E-learning – założenia teoretyczne i praktyka

E-learning – założenia teoretyczne i praktyka – streszczenie

Metody i techniki e-learningu posiadają coraz większe znaczenie w obszarze edukacji. Korzystając z nich, można przekazywać wiedzę oraz kształcić umiejętności. E-edukacja stała się częścią edukacji formalnej oraz nieformalnej. Niniejsza monografia jest próbą syntetycznego ujęcia zagadnień związanych z wykorzystaniem e-learningu, w szczególności w kształceniu umiejętności informatycznych, matematyczno-przyrodniczych oraz z obszaru przedsiębiorczości.
Autorka odwołała się do publikacji wielu praktyków e-learningu oraz do własnych publikacji przygotowanych na podstawie badań w realizowanych projektach e-learningowych. W monografii można znaleźć wiele praktycznych przykładów zastosowania narzędzi e-learningu, jak również teoretyczne założenia i wytyczne w zakresie stosowania tej metody.

Spis treści

Wstęp
1. Uwarunkowania rozwoju edukacji na odległość
1.1. Zmiany w życiu społecznym związane z rozwojem narzędzi ICT
1.2. Rodzaje usług internetowych
1.3. Zagrożenia związane z Internetem
1.4. Zarys rozwoju zdalnej edukacji

2. E-learning model i praktyka
2.1. Najważniejsze pojęcia
2.2. Modele kształcenia internetowego
2.3. Zasady dydaktyczne w e-edukacji
2.4. Komunikacja w e-learningu
2.5. Motywacja w e-learningu
2.6. Jakość w e-learningu
2.7. Web 2.0
2.8. Blended learning
2.9. M-learning
2.10. Cloud Computing w edukacji
2.11. Wady i ograniczenia związane z e-learningiem

3. Platformy edukacyjne
3.1. Rodzaje platform
3.2. Przykłady platform
3.3. Funkcjonalności platformy
3.4. Komponenty kursów na platformie
3.5. Sposoby aktywizacji uczniów na platformie
3.6. Indywidualizacja pracy na platformie
3.7. Zespołowa realizacja zadań

4. E-learning w rozwijaniu kompetencji informatycznych
4.1. Kompetencje informatyczne
4.2. Kursy komputerowe
4.3. Kompetencje związane z e-learningiem

5. E-learning w edukacji matematyczno-przyrodniczej
5.1. Edukacja matematyczno-przyrodnicza
5.2. Materiały interaktywne
5.3. Gry edukacyjne
5.4. Wortale

6. E-learning w nauczaniu przedsiębiorczości
6.1. Narzędzia stosowane w e-edukacji przedsiębiorczości
6.2. Multimedia w edukacji przedsiębiorczości
6.3. Gry w nauczaniu przedsiębiorczości
6.4. Kursy internetowe
Podsumowanie
Literatura
Netografia
Spis rysunków

Olga Łodyga – notka biograficzna

Mgr Olga Łodyga jest absolwentką Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie oraz studiów podyplomowych „Narzędzia i techniki wirtualnej edukacji” na Wydziale Elektroniki i Technik Informacyjnych Politechniki Warszawskiej. Obecnie doktorantka na Wydziale Informatyki PJATK w Warszawie. Ponadto jest ekspertem oceniającym wnioski o dofinansowanie projektów ze środków unijnych. Od 2006 r. egzaminator OKE w Warszawie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie Technik informatyk.
Autorka od kilkunastu lat zajmuje się gamifikacją oraz e-learningiem (kierownik projektów, dydaktyk medialny, e-nauczyciel, recenzent, ekspert, autor contentu.